Exploze poruch u batolat přeexponovaných na obrazovkách

Buďte ujištěni, brzy bude jistě k dispozici aplikace pro Android pro rodičovství... Zkrátka čelíme zdravotní nouzi. Měli bychom pak obviňovat tyto mladé rodiče nebo model společnosti, který jim předáváme...?

Enfants Ecrans 19 05 2017
Téměř každé druhé dítě do 3 let (47 %) používá interaktivní obrazovky, jako jsou tablety nebo
smartphony, podle průzkumu provedeného Francouzskou asociací ambulantních pediatrů. -
Fotografický kredit: plainpicture/Westend61/Valentina Barreto/plainpicture/Westend61/Valentina Barreto

VYŠETŘOVÁNÍ – Ve věku tabletů pro kojence a děti vychované na chytrých telefonech varuje lékař PMI před tímto chováním „připomínajícím autistické příznaky“ u dětí, které jsou příliš vystaveny obrazovkám. Kontroverzní je také jeho pozorování v terénu, které sdíleli další odborníci z raného dětství.

Jsou dost staří na to, aby začali žvatlat, jezdit na houpacím koni, skládat kostky... a už mají v ruce chytrý telefon. Ve vlaku, v autě, v čekárnách už nikoho nepřekvapí tato batolata ponořená v maminčině či tatínkově mobilu a ťukají do dotykové obrazovky se stejnou obratností jako dospělí. Jako Sofiane *, která dostala svůj první tablet v 18 měsících. Bez toho dítě odmítá sedět u stolu nebo dokonce jít spát před spaním. Sledováním těchto krátkých videí se Sofiane „naučila“ několik anglických slov. K velké hrdosti svých rodičů. Ale ve škole žádné tablety nejsou. Když přišel do školky, jeho učitelka měla obavy, protože chlapeček nereagoval na své křestní jméno a zíral do prázdna. Bylo pro něj těžké sedět vedle svých kamarádů. A bez dospělého po svém boku, který by řídil její jednání, se Sofiane neúčastnila sebemenší aktivity.

„Dítě na obrazovce“, shrnuje Dr Anne-Lise Ducanda, lékařka pro ochranu matek a dětí (PMI) v Essonne, veřejná služba pro rané dětství. Ještě před setkáním se Sofiane znala jeho „případ“ nazpaměť. Je třeba říci, že tento lékař, který ročně vyšetří stovky dětí do 5 let, zejména na žádost jeslí a mateřských škol, odhaduje, že počet batolat s podobným profilem za posledních pět let explodoval. Děti s opožděným vývojem, poruchami vztahů, jazyka a chování.

„V roce 2003 mi školy nahlásily 35 dětí v nesnázích z 1000 210 žáků mateřských škol v malé a středně velké části Essonne,“ vzpomíná Anne-Lise Ducanda. Za poslední rok a půl jsem již byl informován o 15 ve vážných potížích. Každý týden jsem žádán o nové případy. Tím, že jsem viděl více, jsem nakonec navázal spojení s jejich spotřebou obrazovky.“ A dodává: „Nemluvím o dětech, které sledují televizi hodinu denně! Většina z těch, kteří se na mě odvolávali, tráví před obrazovkami alespoň šest hodin denně. Někteří nemluví, spojují dohromady tři kostky nebo dokonce drží tužku. Poruchy jsou závažnější než před XNUMX lety a mizí ve většině případů, když se rodičům podaří „odpojit“ své děti.“

"To je dnešní dudlík"

Dále popisuje děti vyrůstající ve stínu XNUMXhodinových zpravodajských kanálů v domácnostech, kde je televize celý den zapnutá. Kojenci krmili říkankami na chytrých telefonech, batolata, která se naučila stahovat video, než věděla, jak říct větu. Byly by tyto děti příliš zastoupeny v oblasti, ve které působí, ve Viry-Châtillon? Ten se týká Grande Borne, který je považován za sociálně citlivý, ale zahrnuje také obytné oblasti. PMI navštěvují děti „z běžných rodin, ale i ze znevýhodněnějšího prostředí“, uvádí lékař.

"Žádná obrazovka před 3 lety."» : toto pravidlo je nicméně dobře známé již od kampaně, kterou v roce 2009 zahájila Superior Audiovisual Council a pravidelně se opakuje. Jenže v době, kdy jsou více než čtyři z deseti Francouzů vybaveni tablety a 65 % má chytrý telefon, se doporučení zdá zapomenuté. Podle průzkumu na malých dětech a obrazovkách, který provedla Francouzská asociace ambulantní pediatrie (Afpa) na konci roku 2016, téměř každé druhé dítě do 3 let (47 %) používá interaktivní obrazovky, jako jsou tablety nebo chytré telefony.

"Obrazovka je dnešní dudlík," poznamenává doktor Ducanda. Proč by se rodiče obešli bez obrazovek, aby „uklidnili“ své dítě, když je nikdo nevaroval? Jsou uklidněni, protože jejich děti sledují pouze programy pro ně určené nebo malé tzv. „výukové“ aplikace na učení barev nebo angličtiny. Žasnou nad jejich dovednostmi a myslí si, že čím dříve děti s digitálními nástroji seznámíme, tím lépe budou vybavena pro budoucnost.“

    „Ve 2 a půl letech se někteří chovají jako trochu „divoké“ děti, ve své vlastní bublině, jako by nebyly zvyklé na vztah s jinou osobou. »

    Carole Vanhoutte, logoped

Tváří v tvář fenoménu, který popisuje jako „masivní“, se rozhodla bít na poplach zveřejněním video na YouTube o důsledcích nadměrného vystavování mladých lidí digitálním nástrojům a televizi. Tento strohý varovný film, zveřejněný online loni v březnu, zhlédlo již více než 21.000 XNUMXkrát. Pokud pozorování není vědecké, je zajímavá zkušenost z terénu.

Během toho ji kontaktovalo mnoho odborníků z raného dětství, aby prodiskutovali svá vlastní pozorování. Stejně jako logopedka Carole Vanhoutte, jejíž kancelář, která se nachází ve Villejuif ve Val-de-Marne, je napadena rodiči v panice z průtahů jejich cherubínů. „Už několik let vidím děti ve věku 3 let s méně než deseti slovy ve slovní zásobě,“ říká tato logopedka, spoluzakladatelka sdružení Joue, Think, Speak. V poslední době došlo k novému posunu s příchodem dětí ve věku 2 a půl let, které nejsou vůbec dobré v komunikaci. Chovají se jako trochu „divoké“ děti, ve své bublině, jako Carole Vanhoutte upřesňuje, že „tyto děti neměly moc času hrát si s rukama a vkládat předměty do úst. Tato zkoumání však určují jejich vstup do jazyka a jsou nezbytná pro vytváření mozkových spojení. Stejně jako výměna pohledů a slov s jejich rodiči,“ vzpomíná a vyjadřuje znepokojení nad „problémem veřejného zdraví“.

Jiní poukazují na vliv závislosti rodičů na chytrém telefonu, což je zvyk, který narušuje komunikaci s jejich dětmi. „Tento předmět, který neustále konzultují, upoutá jejich pozornost a krade si čas z hraní a interakce s jejich dítětem,“ zdůrazňuje Sabine Duflo, psycholožka z lékařsko-psychologického centra v Noisy-le-Grand. Na „závislého“ rodiče, nezaopatřené dítě? „Pro batole se mobilní telefon může stát způsobem, jak přilákat rodiče, kteří jsou neustále připojeni a nejsou příliš pozorní. To je možná důvod, proč vidíme rostoucí počet dětí, které již nekomunikují, jako „odlidštěné“,“ stěžuje si tento psycholog na původ tzv. preventivní kampaň “4 kroky k lepšímu pokroku”.

    "Viděl jsem děti, kterým byl v nemocnici diagnostikován autismus, zjevně chybně, protože se vrátily k "normálnímu" chování poté, co byly na několik týdnů odstaveny od obrazovek."

    Dr Anne-Lise Ducandová

Na straně školy není snadné změřit rozsah „škody“. „Už pět let jsme častěji upozorňováni na děti s poruchami chování nebo jazyka již od mateřských škol,“ uznává Pierre Favre, prezident Národního svazu škol (SNE) a ředitel školy v 'Ain. Těžko ale říci, zda tyto poruchy souvisí pouze s obrazovkami. Vliv mohou mít také problémy s životním stylem, spánkem, stravou a rodinným kontextem.“

Dr Ducanda posouvá své úvahy dále, když prohlašuje, že poruchy jejích malých pacientů zaplavené obrazy „se podobají autistickým symptomům do té míry, že je lze zaměnit“. Jako Léo, malý 3 a půl letý chlapec s neurčitým pohledem, který nevysloví víc než dvě srozumitelná slova, škrábe nebo kouše ostatní školáky, kteří k němu přijdou. U jiných dětí zaznamenala stereotypy (opakující se chování, jako je mávání paží) nebo echolalii (mechanické opakování vět partnera). Na podporu svého tvrzení uvádí ztrojnásobení žádostí o asistenty školního života (AVS) pro děti v domově pro osoby se zdravotním postižením v Essonne: 3163 2015 v roce 1045 oproti 2010 XNUMX v roce XNUMX. „Viděla jsem děti, kterým byl diagnostikován autismus nemocnice, zjevně neprávem, protože se vrátili k „normálnímu“ chování poté, co byli na několik týdnů odstaveni od obrazovek,“ říká.

Jeho odvážná paralela s autismem nedokázala vyvolat reakce. „Tato zjištění nemají stejnou hodnotu jako epidemiologické studie. Tento lékař PMI je v kontaktu se zlomkem populace, která není nutně reprezentativní, a vyvozuje obecné závěry, varuje Franck Ramus, ředitel výzkumu v CNRS v laboratoři kognitivních a psycholingvistických věd. Nesmíme zapomínat, že velmi vysoká expozice obrazovkám souvisí se socioekonomickou úrovní rodin. Musíme také vzít v úvahu životní podmínky a způsob interakce rodičů a dětí. Jaký konkrétní dopad mají obrazovky na vývoj? To je otázka, na kterou není tak snadné odpovědět."

Srovnání s autistickými poruchami

Toto srovnání s autistickými poruchami „vede ke zmatku“, soudí také Michel Desmurget, výzkumník z CNRS. Ale v zásadě tento specialista na kognitivní neurovědy souhlasí s touto analýzou „100 %“. „Pozitivní obraz používání digitálních nástrojů pro batolata si vybral svou daň,“ říká. Ve Francii Akademie věd stále nezvrátila svůj názor z roku 2013, podle kterého by dotykové tablety mohly být užitečné pro smyslově-motorický vývoj malých dětí, rozhořčuje se. Nicméně seriózní vědecké studie prokazují škodlivý účinek těchto nástrojů na spánek, učení, jídlo, koncentraci…“

Odhodlána varovat veřejné mínění a veřejné orgány, Dr Ducanda spoléhá na zahájení nových vědeckých studií, které mají prozkoumat možnost spojení mezi nárůstem počtu dětí s diagnózou ASD (poruchy autistického spektra) a všudypřítomností obrazovek. Dětská nadace a dětská psychiatrická služba v regionu Ile-de-France ji právě požádaly, aby přemýšlela o výzkumných projektech. A konečně, odborníci z raného dětství, kteří vyjadřují stejné obavy, nyní organizovaní v síti, se chystají napsat novému prezidentovi republiky, aby požadovali rozsáhlou preventivní kampaň.

 

*Křestní jména dětí byla změněna.

Zdroj: Le Figaro.fr

Doplňující informace:


Přihlaste se k odběru Daily Crashletter

Přihlaste se k odběru Crashletteru a získejte všechny nové články na webu v 17:00.

Vyspělá technologie

Přátelské stránky